Desde el 9
de marzo de 2013 iniciamos nuestro primer certificado en Tanatologia Holística:
alivio en la pérdida y el duelo. Por esta razón, estamos con este nuevo blog
que lleva el mismo título. Se ofrece en Columbia Centro Universitario en
Caguas, Puerto Rico. El próximo certificado se iniciará el 31 de agosto 2013.
Introducción:
La muerte es
parte de la vida misma, morimos porque precisamente estamos vivos. Las diversas
religiones a través de los tiempos han tratado de explicar la muerte y la vida
luego de la muerte, por ejemplo, como parte de una promesa de vida eterna. Por
tanto, las religiones marcan las pautas y tradiciones de cómo el individuo
enfrenta el evento muerte de un ser significativo para él/ella, y que sucederá
con el fallecido, desde el aspecto espiritual.
Las
sociedades modernas, del siglo XXI se cuestionan y se distancian de su fe,
entonces cuando enfrentan la experiencia de la muerte hablan de un vacío
interior, para el moribundo como para el doliente. Una de las funciones
del tanatólogo es proporcionar al moribundo un final apropiado, brindándole
apoyo para lograr una buena relación con sus seres amados, a resolver
conflictos pendientes y entender sus limitaciones a nivel personal, familiar y
social. Además, ayuda a los familiares para que puedan vivir el proceso de
muerte de su ser querido.
Un acercamiento holístico significa
que el énfasis es en el TODO, pero también son importantes las PARTES. En lo
que respecta a la tanatología holística, ésta abarca al proceso de muerte como
un todo y se ocupa de cada uno de los aspectos que se ven afectados por el
mismo: la crisis, personal, familiar y social; así como los factores
fisiológicos, mentales y emocionales, tanto de la persona que muere como de
quien le acompaña en el proceso.
El certificado constará de 60 horas
presenciales. Comprenderá de 5 talleres de 12 horas cada uno (10 sábados). Los
temas y el contenido son los siguientes:
I.
El morir y la educación sobre la muerte- (12 hrs)
- Educación formal e informal sobre la muerte- Explicar
las metas, objetivos de la educación sobre la muerte y las tareas
- Ciencia de la Tanatología- Definir Tanatología, metas y
objetivos
- Perspectiva cultural- Explicar cómo la socialización y
la cultura afecta el proceso de muerte. Identificar qué es la ansiedad
ante la muerte. Discutir como los medios de comunicación afectan la
actitud hacia la muerte.
- Aspectos religiosos y espiritual al morir- Discutir
cómo las diversas religiones influyen en la visión de la muerte y
reflexionar sobre los rituales funerarios.
- Perspectiva histórica del morir y la educación sobre la
muerte- Explicar la teoría de las etapas de Elizabeth Kübler-Ross.
Examinar las actitudes sociales hacia la muerte de Phillip Aries.
- Causa de muerte en EEUU y PR- Examinar las causas y
patrones de muerte y cuáles son las trayectorias de muerte, la autopsia.
II.
El final de la vida y la toma de decisiones – (12 hrs)
- Hospicios- Explicar el concepto hospicio en Inglaterra,
EEUU y en PR, propósitos y objetivos de los hospicios
- Cuidados paliativos- Definir de cuidados paliativos
según Organización Mundial de la Salud (OMS). Explicar metas y objetivos
(OMS). Identificar al paciente terminal. Determinar la importancia de la
dimensión espiritual.
- Terapias alternativas- Presentar los tipos de terapias:
aromaterapia, masajes, arte.
- Notificación de muerte- Explicar el proceso de
notificación del evento muerte, qué decir y qué no.
- Toma de decisiones- Evaluar el tratamiento, autonomía
del paciente ante la muerte. Definir eutanasia pasiva/activa, suicidio
asistido, DNR “Do Not Resuscitate”. Analizar lo que
significa anticipar la planificación de los cuidados. Discutir cómo las
religiones /etnias afectan la toma de decisiones para el final de la vida,
la donación de órganos y los rituales de disponer del cadáver.
III.
El evento de muerte dentro del contexto de la niñez y la adolescencia- (12 hrs)
- Manifestaciones de duelo comunes en la niñez y los
adolescentes- Definir muerte, duelo, luto. Explicar los factores que
inciden en la actitud hacia la muerte en los niños y adolescentes.
- Concepto de muerte desde la niñez a la adolescencia-
Explicar la Teoría de Erikson. Comparar las muertes en infantes y
adolescentes. Establecer los conceptos fundamentales sobra la muerte
durante el desarrollo.
- Duelo en los niños y adolescentes- Discutir estudios de
Nagy, Speece & Brent sobre el concepto y significado de la muerte en
los niños. Analizar el concepto muerte en adolescentes. Discutir las
reacciones del niño/adolescente y las variables y circunstancias que
influyen cuando están moribundos o son dolientes.
- Marcos teóricos para trabajar el duelo niños/adolescentes-
Explicar las dimensiones y las tareas según Fox para trabajar el duelo en
niños. Discutir el modelo de David Balk sobre como los adolescentes
manejan y enfrentan las muerte.
- Actividades para manejar la pérdida y el duelo-
Explicar las etapas de duelo familiar de acuerdo a Kübler- Ross. Analizar
los modelos cognitivos para elaborar las tareas de Worden, con niños y
adolescentes. Examinar e identificar actividades para el niño/adolescente.
IV.
Manejo del duelo y los marcos teóricos- (12 hrs)
- Proceso de duelo- Explicar cómo los factores que
afectan la experiencia y la expresión de duelo. Analizar y evaluar los
propósitos de los rituales funerarios, la disposición del cuerpo, las
actividades posteriores a la muerte y el luto
- Modelos teóricos lineales, perspectiva histórica-
Explicar los marcos teóricos sobre el duelo de Freud, Lindemann, Bowlby y
su teoría del apego, Parkes. Discutir en detalle la teoría basada en
tareas de Worden, Rando (seis R).
- Perspectiva actual con los modelos no lineales- Explicar
los marcos teóricos relacionados en continuar con los vínculos,
Silvermann/Klass, el proceso dual de Stroebe & Shutz, significado de
la reconstrucción de Neimeyer. Identificar los tipos de duelo.
Analizar los diferentes estilos de duelo; intuitivo e instrumental.
- El duelo en los adultos-Evaluar el luto y el duelo en
los jóvenes adultos, media adultez y la vejez. Analizar la pérdida y el
duelo cuando mueren los hijos, esposos (viudez), los hermanos y las
mascotas.
- Pérdida ambigua- Explicar el concepto de pérdida
ambigua (Pauline Boss), los dos tipos de perdida ambigua y como
trabajarla.
V.
Muertes traumáticas y la consejería de duelo- (12 hrs)
- Causas de muerte- Discutir la tasa de suicidio, en
E.E.U.U. y en P.R. los homicidios y los asesinatos. Explicar los factores
de riesgo suicidio, violencia contra adultos y niños.
- Perspectivas actuales sobre muerte traumática- Definir
muerte traumática. Analizar las repercusiones de los efectos de la guerra,
terrorismo, era nuclear, desastres masivos, destrucción del medio ambiente
en las sociedades, familias e individuos.
- Temas éticos legales- Reflexionar sobre la pena de
muerte, sistema judicial y el impacto en la familia. Discutir la
eutanasia, suicidio asistido, donación de órganos, muerte cerebral,
determinación de muerte. Analizar los testamentos planificados,
fideicomisos, “DNR”
- Aspectos culturales y sociales en la consejería-
Evaluar la inserción cultural, el contexto, decir la verdad sobre la
muerte, y la consejería multicultural. Identificar la ansiedad ante
la muerte. Comparar diferencias y semejanzas entre la consejería y terapia
de duelo (Worden). Explicar las diferencias entre grupos de apoyo y la
consejería grupal.
- Temas profesionales- Evaluar la fatiga por compasión,
quemazón. Identificar las competencias del profesional de ayuda en la
consejería para la pérdida y el duelo y los roles.
Metodología
- Conferencias/ Presentaciones interactivas
- Videos
- Dinámicas individuales/ grupales
- Ejercicios/ Reflexiones
- Informes orales/ plenarias
- Participación activa de los estudiantes
- Asignaciones y tareas
- Lecturas asignadas
- Correos electrónicos
Referencias:
Balk, D. (2007). Handbook of
Thanatology: The Essential Body of Knowledge for the Study of Death, Dying and
Bereavement. Routledge.
Corr, C. A., Nabe, C. M., &
Corr, D. (2009). Death & Dying, Life & Living (6th ed.).
Wadsworth.
DeSpelder, L., & Strickland, A.
(2009). The Last Dance: Encountering Death and Dying (8th Ed. ed.). Mc
Graw Hill.
Recurso:
Edu Emilia Saez, Consejera
Profesional Licenciada, Certificado en Tanatología
